Atelier Improvisation et Prise de parole - 1 journée Présentiel
DerniĂšre mise Ă jour : 13/11/2025
Le théùtre devient ici un laboratoire du leadership : une journĂ©e dâexploration pour transformer la communication en acte dâinfluence et dâauthenticitĂ©.
Description
Cette journée invite les managers à explorer la prise de parole, la présence, l'écoute et la confiance à travers des exercices d'improvisation théùtrale.
Loin d'un simple âcours de théùtreâ, il s'agit d'un laboratoire du savoir-ĂȘtre, oĂč chacun apprend Ă incarner sa parole, gĂ©rer ses Ă©motions et communiquer avec justesse et impact.
Objectifs de la formation
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Développer l'aisance relationnelle et la confiance en soi.
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Améliorer la qualité de la communication verbale et non verbale.
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Apprendre à gérer ses émotions et son trac dans les situations à enjeu.
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Renforcer la présence et l'impact dans la prise de parole.
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Expérimenter l'écoute active, l'adaptabilité et le lùcher-prise.
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Oser la créativité, l'imaginaire et la spontanéité au service du management.
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Public visé
Prérequis
Aucune compĂ©tence théùtrale n'est requise : seule l'envie d'expĂ©rimenter et de se prĂȘter au jeu est nĂ©cessaire.
Modalités pédagogiques
Une journée immersive animée par un metteur en scÚne professionnel.
L'approche alterne :
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Exercices d'improvisation individuels et collectifs (présentation fictive, débat, storytelling, jeu d'émotions).
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Travaux de mise en situation favorisant la gestion du corps, de la voix et de l'espace.
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Moments de débrief collectif et retours personnalisés permettant de relier chaque expérience à la posture managériale.
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Travail sur un texte (ex. Raymond Devos) pour renforcer l'interprétation, la conviction et la sincérité dans le discours.
L'apprentissage repose sur la mise en mouvement, l'expérimentation et le plaisir de jouer.
Moyens et supports pédagogiques
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Salle type théùtre ou espace scénique.
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Textes littéraires courts et supports d'improvisation.
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Fiches d'auto-évaluation et synthÚse individuelle des apprentissages.
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Débriefing collectif et, sur demande, entretien individuel de clÎture.
Modalités d'évaluation et de suivi
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Observation des mises en situation par le formateur.
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Auto-évaluation en fin de journée.
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Feedback collectif sur les apprentissages et les transferts possibles au management.
Formateurs
BRENGARTH Didier
FormĂ© au théùtre des Amandiers et diplĂŽmé de lâĂcole Florent, il joue au théùtre sous la direction de Jean-Pierre Gryson, Samuel Young, Laurence Renn, Michel Trelinski, Lylian Jolliot, Vincent Ansart, Emmanuelle Bougerol, Nathalie Rouckout et Lucie Muratet. Il est aussi professeur de théùtre aux Amandiers de Paris , Ă lâAtelier Off et InfamilySchool.
Au cinéma, il travaille avec Patrice Chéreau ( « La Reine Margot »), Jean-Pierre Longval ( « Recto Verso ») , Yusri Nasrallah (« La Ville ») , Jean-Claude Lamotte, Fabien Oteniente ( « Jet Set ») , Valérie Lemercier (« Le DerriÚre ») et Florence Quentin ( « Olé »).
Il met en scÚne plusieurs spectacles dont « Les Muses Orphelines » de Michel Marc Bouchard, joué au Théùtre Tristan Bernard puis en tournée qui obtient deux nominations aux MoliÚres et le MoliÚre de la Révélation Théùtrale.
Il met en scÚne deux spectacles en tournée « Ma mÚre est un panda » de Willy Lietchy avec Valérie Mairesse et Paul Belmondo et « Aux Frais de la Princesse » de Jean Franco avec Marion Game et Jean-Pierre Castaldi.
Puis, il met en scĂšne « Au RevoirâŠet Merci ! » de Bruno Druart avec Pierre Santini, Elisa Servier et Christian Charmetant en tournĂ©e ainsi que « La Nuit Ă Lâenvers » de Xavier Durringer Ă Paris.
Profil du / des Formateur(s)
Les formations Didascalies sont animées par des metteurs en scÚne professionnels, choisis pour leur double compétence : la maßtrise du jeu théùtral et l'art d'accompagner le développement humain.
Leur posture n'est pas celle d'un formateur traditionnel, mais celle d'un regard bienveillant et exigeant, qui invite chacun à oser, à se découvrir et à se transformer.
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Le metteur en scĂšne aide le participant Ă Â habiter pleinement sa prĂ©sence, Ă ajuster sa voix, son regard, sa posture, Ă trouver le ton juste. Par sa direction, il crĂ©e un cadre d'exploration Ă la fois sĂ©cure et stimulant, oĂč l'expĂ©rimentation devient apprentissage.
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FormĂ©s Ă l'accompagnement des managers et dirigeants, ces professionnels savent faire du plateau un miroir du leadership, un lieu oĂč l'on apprend Ă Ă©couter, Ă coopĂ©rer, Ă incarner ses valeurs.
Chaque intervention est conçue comme une mise en scĂšne du potentiel de chacun, oĂč la justesse remplace la performance et oĂč la sincĂ©ritĂ© devient une force d'influence.
Informations sur l'accessibilité
Didascalies accorde une attention particuliĂšre Ă l'accueil et Ă l'accompagnement des personnes en situation de handicap.
En fonction des besoins identifiĂ©s, nous mettons en Ćuvre les adaptations pĂ©dagogiques, matĂ©rielles et organisationnelles nĂ©cessaires pour garantir une expĂ©rience de formation inclusive et adaptĂ©e.
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Nos équipes pédagogiques, techniques et administratives sont mobilisées pour étudier chaque situation et proposer les solutions les plus appropriées.
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Nous invitons les participants concernés à  nous informer de leur situation dÚs l'inscription, afin de permettre la mise en place des meilleures conditions d'accueil et de suivi.